NEVŞEHİR(TRENDHABER)- Türkiye’de gündemi değiştiren darbe imalı bildiriye imza koyan emekli Oramirallerin bildiri metnindeki üstün Matematik DEHALI oluşları dünyadaki Matematik çevrelerine bile parmak ısırttırdı.53 rakamından sonra 53 ün geldiğini, üstün Matematik bilgileri ile özdeş hale getiren emekli Oramirallerin metnini hazırlayan MATEMATİK DEHALI beyninin kim olduğunu da merak konusu oldu.
Türk demokrasi tarihinde en son 15 Temmuz ile tamamen tarihin tozlu rafına 252 şehit ve 2500 e yakın gazi vererek kaldıran büyük Türk Milleti’nin bu azim ve kararlı tutumuna rağmen halen darbelerden meded uman bir ruhun var olduğu da son 104 Oramiralin imzasının bulunduğu darbe imalı bildiride oldukça net şekilde ortaya çıktı.
Bildiride darbe iması ortaya çıkmıştı çıkmasına ancak bu bildiride belki dikkatten kaçan bir diğer temel nitelik daha vardı ki, iyi kötü ilk mektep eğitiminden bile geçen ve hatta halen ülkemdeki küçücük bir azınlık ta olsa halen CAHAL veya CAHİL olarak değerlendirilen dağdaki çoban kardeşimin bile bildiği ancak bu kadarı da olmaz dedirten cinste idi.
Darbe imalı bildiriye imza atan 53. sırada E.Amiral A.Serdar Akınsel’in ismi yer almıştı.
İmza sıralamasında 54 sıradaki emekli Oramiralin isminin hemen sonrasında gelmesi gerekirdi, sadece ülkem için değil, tüm dünyanın onayladığı ancak ilkel insan topluluklarının yaşamını sürdürdüğü AFRİKA KABİLELERİNDEKİ eğitimde kesinlikle netlik kazanmayacağına inandığımız böyle bir gelişmenin bile ülkemizde de olabileceği düşüncesine haiz bir canlı türü, birden kendini ortaya çıkardı ve 53. sıradan sonra yine bildiriye imza atan 53. sırada E.Amiral İlker Güven ismine yer verme gereğini hissetmiş olsa gerek ki, 53 den sonra yine 53 ün geldiğine karar kıldı.
Elbette bildiride 54. sıradaki Oramiralin de ismi var idi, ancak genel kabul görmüş tüm ama tüm matematik bilgileri, 53 den sonra 54 ün gelmesi gerektiğine net şekilde onay vermesine rağmen, üstün matematik yeteneğine erişen darbe imalı bildiriyi klavyeye aktaran yeni MATEMATİK SAYI BİLGİNİ böyle yapmadı. 53 den sonra yine 53 ün geldiğine kanaat getirmiş olacak ki 53. sırayı ikinci kez yazma gereğini duydu.
MATEMATİK dersinde 53 den sonra 54 ün geldiğini daha ilkokul 1. Sınıfta öğrenmesi gereken bir kişinin MATEMATİK’de de bir DARBE yapabilme heyecanı içerisinde olduğunu bile düşünmek, 21. yüzyıldaki bir insan beyninin nasıl karmakarışık bir yapıda olduğunu net şekilde koyuyor olsa gerek.
Bunu ‘Amma da yaptın kardeşim, minik bir hatayı bu denli nasıl abartılı hale getirebilirsiniz ?” diye sorgulayabilirsiniz, ama BÜYÜK şeyler sürekli minnacık küçük küçük ayrıntılarda gizlidir, bilginiz olsun.
